今、学校に求められているのは、「個別最適な学び」と「協働的な学び」を一体的に充実させ、「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業改善をしていくことです。そのためには、日々の授業を充実させていくしかありません。

　各教科で、ペアでの活動場面があります。いい雰囲気で活動できています。

　グループでの活動も行われます。一つの課題に対して、協働して解決への道筋を探していきます。

　ICT機器は、協働的な学びを大きく向上させてくれます。

　この授業では、Jamboardを使っていました。

　技能教科においても、随所に協働的な学びがあります。

　防災頭巾が完成しています。なかなかいい仕上がりです。

　技術科では、磨く作業に全集中です！

　ALTの先生も積極的に個別指導を行っています。

　「個別最適な学び」を充実させるためには、一人一人にかかわる時間をしっかりと確保する必要があります。

三瓶中学校生徒会企画が掲載されています。

コスモスの開花状況を見て、設置する予定（12月初旬）です。

 　文化祭のフィナーレで点灯式を行った「瓶あかり」がいよいよ設置されます。生徒会が地域おこしの一環として提案した取組の一つです。

　皆既月食

　先日１１月８日（火）の神秘の天体ショーを見た人も多かったのではないでしょうか？

　まだかまだかと待ちわびていましたが、山から姿を現した時には、すでに月食が始まっていました。

　見ているだけで、心を奪われてしまう神秘の瞬間でした！

＜学び合う＞

　各教科の授業の中で、学び合う場面が随所に見られました。

　さりげない対話の中から、学びがつながっていきます。

　今、求められている『協働的な学び』は、日々の授業の中から創り出されます。

　生徒同士の対話、生徒と教師の対話、生徒と教材との対話など様々な対話を通して、よりよい学びを生み出していきます。

　生徒同士の対話場面は、授業の中で、最も豊かな表情が生まれます。

　ICTを活用した学び合いについても研究を進めていく必要があります。

　クロームブックを有効に活用することで、これまでできなかった協働的な学びも可能になります。まずは、活用してみることからです。

＜１年生チャレンジテスト＞

　１年生が EILS（えひめICT学習支援システム）を使った第２回チャレンジテストに挑戦しました。CBT（コンピュータを使ったテスト）も少しずつ定着をしてきました。子どもたちも操作方法にも慣れてきました。今後、日常的なテストにも広がっていくことになります。

＜県新人大会に向けてのチャレンジ＞

【男子卓球部】

　それぞれの個性が輝いています

　県大会での勝利を目指して、一球入魂！

　それぞれの得意なショットの練習に余念がありません。県大会の舞台でも思い切って打ち込んでほしいです。

【駅伝部】

　今日は、CATVの取材がありました。

11月20日（日）の本番に向けて、徐々に仕上がってきています。